Escuelas Limeños al Bicentenario 1 y 2

26 de fevereiro de 2023

Dirigido e implementado por Anidare y organizado por la Municipalidad Metropolitana de Lima, fue un programa de dos ediciones, basado en el desarrollo de intervenciones de transformación de espacios públicos con enfoque de primera infancia y relaciones saludables en la ciudad. Programa integral de formación y acción, dirigido por el equipo interdisciplinario de Anidare (arquitectos urbanistas, educadores, psicólogos y trabajadores sociales) con participación de niños, jóvenes líderes y vecinos.

Resumo do Projeto

El Proyecto Escuelas Limeños al Bicentenario 1 y 2, dirigido y ejecutado por Anidare y organizado por la Municipalidad de Lima, fue un programa de dos ediciones, basado en intervenciones de transformación de espacios públicos con enfoque de primera infancia. Fue un programa integral dirigido por el equipo interdisciplinario de Anidare (arquitectos, educadora, psicológa) y con participación ciudadana de niños, jóvenes líderes y vecinos. El objetivo final era que las intervenciones lograsen mejorar la calidad de las interacciones de la primera infancia (y sus cuidadores) en el espacio público, y descubirir que a partir de ello se logran espacios inclusivos para todos, resaltando que los niños y jóvenes pueden ser los agentes mismos de la transformación.El proyecto contaba con una modalidad teórica-práctica en las primeras fases, en la cual los jóvenes líderes impulsores de cada intervención en cada barrio, aprendían sobre diagnóstico, diseño urbano y comunicación social; y al ir a campo se ponía en práctica y se compartía este conocimiento con los niños y cuidadores. Cada Escuela tenía seis fases: 1)Diagnóstico urbano-social, 2) Diseño del espacio, 3)Comunicación para el cambio social, 4)”Huella” o activación táctica del espacio público, 5)Ejecución colectiva, y 6)Sostenimiento.

El proyecto logra a distintos niveles que los niños, jóvenes y primera infancia siendo agentes (con sus cuidadores) reconozca cómo la transformación de los espacios públicos de sus barrios influye en la calidad de sus interacciones sociales. Al participar en el proceso de ideación del diseño, estimulan su creatividad espacial y sensibilidad con los elementos del espacio público. Además, su participación en el proceso de construcción incentiva su compromiso con el sostenimiento de la intervención, dependiente del trabajo comunitario coordinado, así como el entendimiento de la sostenibilidad ambiental aportada con el cuidado de elementos bióticos implementados (vegetación). Varias de las intervenciones cuentan con el compromiso de mantenimiento de las comunidades pues las consideran un logro del trabajo colectivo de la misma.

El proyecto logra diversos aprendizajes y alcances a lo largo de todas sus etapas. Se logra a distintos niveles que la primera infancia (con sus cuidadores), los niños y jóvenes, reconozca cómo la transformación de los espacios públicos de sus barrios influye en la calidad de sus interacciones sociales. También, al participar en el proceso de ideación del diseño, estimulan su creatividad espacial y sensibilidad con los elementos del espacio público. Además, su participación en el proceso de construcción incentiva su compromiso con el sostenimiento de la intervención, dependiente del trabajo comunitario coordinado, así como el entendimiento de la sostenibilidad ambiental aportada con el cuidado de elementos bióticos implementados (vegetación). Varias de las intervenciones cuentan con el compromiso de mantenimiento de las comunidades pues las consideran un logro del trabajo colectivo de la misma.

Como resultados del proceso formativo y de acción de las Escuelas Limeños al Bicentenario, se tuvieron 14 promotoras y promotores ambientales y 40 jóvenes líderes pertenecientes a 10 organizaciones juveniles, fortalecidos en sus capacidades de identificación de necesidades, estrategias participativas efectivas y criterios en el diseño e implementación de intervenciones urbanas con enfoque de primera infancia. El impacto en las comunidades a través de la participación en el mapeo urbano y social, en las actividades de huella piloto y en la implementación, se complementan con el testimonio del soporte físico de transformación del espacio público. Se han realizado 14 intervenciones urbanas en 3038 metros cuadrados en 9 distritos de Lima Metropolitana, que han afectado positivamente la ocupación del espacio público para 232 niños, 237 vecinos activos en las faenas de implementación, 39 dirigentes comunitarios y 187 adultos y cuidadores que usan eficientemente y seguros el espacio intervenido, triplicando sus tiempos de estancia.

Ficha Técnica

ESCUELA 1 y 2
Coordinación, diseño, dirección y ejecución: Anidare Company

Andrea Natali Loyola Ramirez
Diana Patricia Quevedo Castañeda
Omar Juarez Ponce
Candy Vanessa Lezameta Fernandez
Jorge Jentuam Rodriguez-La Rosa Sanchez
Rosa María Torres Rios
Jereni Girón Román
Karen Razuri Mestanza
Victor Rodriguez
Margot Gonzáles

Equipo Técnico socio: Tinqu Colab

Johaira Cordova Casimiro
Crystel Silva Aragón
Carlos Andersson Palacios Martínez
Renzo Zavaleta Lopez
Candid Sánchez Carrión
Ronald Anchayhua Humana
Samantha Yucra Alfaro

Con el apoyo de: Bernard van Leer Foundation

Colaboración en ejecución:

Caracoles del Jardín
Michelle Paredes

AC Decor muebles y accesorios
Alejandro Acasiete
Gloria Córdova
Antonio Acasiete

Majez Artes.
Angel Huayhua

ESCUELA 1:
En el marco de: Escuela Limeños al Bicentenario I “Tejiendo Vínculos”
Organización: Gerencia de Participación Vecinal de la Municipalidad Metropolitana de Lima,
Programa Limeños al Bicentenario de la Municipalidad Metropolitana de Lima, Programa Municipal Educca Lima de la MML y Urban 95 Lima.

Ximena Giraldo
Karla Tarazona
Alvaro Miñan

Liderazgo y ejecución: Programa de Promotores Ambientales de la Municipalidad Metropolitana de Lima

Alexandra Tapia Sarmiento
Cristian Yofré Heredia Ampudia
Indira Palomino Delgado
Jackeline Nora Tantaruna Pérez
Roxana Gutierrez Aquise
Kevin Hernán Vasquez Soto
Nicoll Estefany Diaz Fuentes
María José Centeno Laurente
Patricia Calero Matos
Rosario Vásquez Torres
Christian Ernesto Peña Jaimes
Allison Ileana Arellano Ruiz
Alvarado Huarez Guadalupe Valeria
Keera Valery Bravo Guevara
Ruddy Pilar De la Cruz Soca
Jazmin Ordoñez
Javier Alexander Alvarez Correa
Kemerly Acuña Chinchano
Bryan Edward Torres Castro
Dayse Raquel Cahuaya Ponte
Andrea Capellán S.
Charlotte Melise Pozzi-Escot Quiroga

ESCUELA 2: Organización: Gerencia de Participación Vecinal de la
Municipalidad Metropolitana de Lima, Programa Limeños al Bicentenario de la Municipalidad Metropolitana de Lima, Programa Municipal Educca Lima de la MML
y Urban 95 Lima.

Edwin Pimentel
Tania Peña
Fátima Farfán
Ariadna Elías
Mercedes Linares
Daniel Collahua
Gustavo Carrasco
Angello Centeno

Liderazgo y ejecución:

Organización Q’umir Kuyuy

Sally Meyer Chagua Güere
Lisbet Arroyo Cuicapuza
Noemi Marleny Enriquez Ramos
Medalid Clorinda Ricaldi Amaro

Organización Haz Tu Mundo Verde

Nataly Julca Terrones
Sandra Alejandro Bustamante
Jorman Alonso Cabello Arzapalo
Marilyn Johana Castillo Quispe

Organización Jóvenes Accionando por el Clima

Renzo Gabriel Valle Estremadoyro
Nathaly Vanessa Hipolito Pampa
Stephanie Ximena Retiz Gutierrez
Roiser Alexander Vásquez

Organización Proyecto San Marcos

Jhennyfer Nayeli Zarate Villar
Kevin Magno Marzano Ramirez
Valverde Oliva Emck Jorge
Paricia Nicole Juarez Villas

Organización Watay-Tunva

Nataly Lucía Gallardo Izarra
Stephanie Miluska Palma Quispe
Cony Gamarra Mendoza
Jhonatan Omar Mayta Solorzano

Organización Alternativa Manchay

Catherine Calcina Silvano
Liliana Andrea Torres Cayo
Mishei Mabeling Farfan Huamantalla
Damaris Sullca Campos

Organización Asociación de Jóvenes Emprendedores

Jaime Dominguez Perez
Alejandrina Elizabeth Dominguez Perez
Alvaro Zafra Chacmana
Diana Cristina Huaman Lomas

Organización Huella Verde

Maria Claudia Lira Perez
Maria Paz Raymondi Diaz
Rubi Rosadio Vega
Liseht Huachaca Pozo

Organización Iniciativa Libre

Fabio Enrique Rodríguez Bernuy
Guillermo Junior Garro Rivera
José Alonso Romero Estrada
Christopher Alexis Huamán Quispe

Organización Paisajes Educativos

Karen Magnolia Tapia Gil
Pamela Anais Castro Urbina
Katherine Edelvis Berrocal Acosta
Claudia Fabiana Narvasta Soto

Equipe Técnica

Andrea Natali Loyola Ramirez
Diana Patricia Quevedo Castañeda
Candy Vanessa Lezameta Fernandez
Omar Juarez Ponce
Jorge Jentuam Rodriguez-La Rosa Sanchez

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Antes

Depois

Tags ODS

Tipo de Creative Commons

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Escuelas Limeños al Bicentenario 1 y 2

Resumo do Projeto

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Equipe Técnica

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Tags ODS

Setor Contratante

Nome do contratante / demandador / promotor

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